HARJOITUS 2: Yhteinen wikiartikkeli alasivuineen

Teknologiatuettu oppiminen ja opetus nykykouluissa: osaako opettaja, onko välineitä?

Tvt:n opetuskäytössä haasteita näyttäisi asettavan vajavainen laitekanta ja osaamisen puute. Tutkimusten mukaan suomalaisnuoret käyttävät vapaa-ajallaan internetiä ja sosiaalista mediaa sujuvasti viihdekäytössä. Opettajat puolestaan tuntuvat käyttävän verkko melko konservatiivisesti esimerkiksi tiedon hakuun. Onko näiden välillä kuilu?

harjoitus 2/henna osaako opettaja, onko välineitä?

Eteläisessä Suomessa laitekanta lienee parempi kuin pohjoisessa, mutta teknologiaan varatut määrärahat ovat joka puolella Suomen kouluja puheenaiheena. Toisaalta puheenaihetta viritti myös viime aikainen uutisointi lukiolaisista, joiden mielestä opettajat eivät käytä opiskelijoiden mielestä riittävästi tvt:tä opetuksessaan. Tästä siis lukiolaiset ovat huolissaan ja varmasti ihan syystä. Mielestäni olisi tärkeää ottaa vakavasti tämäntyyppiset huolenilmaukset ja kohdentaa opettajien täydennyskoulutusta tvt:aan. Tiedon haku verkosta on tuttua opettajille, mutta tvt:n hyödyntäminen oppimisympäristönä ja oppimateriaalina yhteisöllisen oppimisen areenana edellyttänee opettajien lisäkoulutusta. 

TVT aikuiskoulutuksessa - kumpi osaa paremmin, kouluttaja vai opiskelija?

Tvt:n monipuolinen opetuskäyttö aikuiskoulutuksessa pitää sisällään monenlaisia ongelmia. Aikuiskoulutuksessa opiskelijaryhmä on usein hyvin heterogeeninen joukko. Osalla on hyvä pohjakoulutus, kun taas osa saattaa opiskella vasta ensimmäistä tutkintoaan. Ikähaitari voi olla hyvinkin suuri ja sen myötä tietotekniikan osaaminen. Osalla vanhemmista opiskelijoista ei ole edes omaa sähköpostiosoitetta. Harjoitustöiden palauttaminen voi osalla onnistua moodlen tai sähköpostin kautta ja toiset toimittavat käsinkirjoitetun ruutupaperin. Tämän lisäksi maahanmuuttajat tuovat lisäkirjoa vaihtelevan kielitaidon ja tietotekniikkaosaamisensa mukana. Älkäämme myöskään unohtako mielenkiintoa, motivaatiota tai jopa pelkoa tietotekniikkaa kohtaan.

(pitikö tähän laittaa kirjoittajan nimi?, Sari)

TVT-taidot lukiossa: opet vastaan oppilaat

TVT:n käyttö ainakin meidän pienessä lukiossamme on lisääntynyt ja ennen kaikkea monipuolistunut erityisesti tämän syksyn aikana: tehtäviä otetaan vastaan sähköisesti, materiaalia jaetaan opiskelijoille pedanetin kautta aiempaa enemmän, tunneilla äänestetään älypuhelimiä tai tietokoneita apuna käyttäen ja opettajat sallivat muutenkin älypuhelinten/tablettien käytön tunneilla. Varmasti nurkan takana oleva yo-kirjoitusten sähköistyminen "pakottaa" opettajat muuttamaan toimintatapojaan: aiemmin esseiden kirjoittamista käsin perusteltiin sillä, että kun yo-kirjoituksissakin on kirjoitettava käsin, niin viimeistään ensi syksystä lähtien tämä ei käy enää perusteluksi. Opettajien TVT:t taidot vaihtelevat suuresti, mutta kaikkien taidot ja asenne ovat ehdottomasti menneet eteenpäin ja TVT:aa suosivaksi.

Oman kokemukseni mukaisesti tekstinkäsittelytaidot (joiden on nuorilla sanottu olevan huonoja), ovat opiskelijoillamme kohtuudella hallussa. Osa syy lienee yläkoulun mielestäni kohtuu hyvässä atk-opetuksessa. Sähköpostit ja sosiaalimen media on suurimmalle osalle tuttuja ja älypuhelimia/tabletteja käytetään opettajan niin salliessa tunneilla tiedon hakuun. Nuoret eivät mielestäni hallitse Google Driven (tai vastaavan) mahdollistamia yhteisellisen tekemisen mahdollisuuksia. Kuitenkin, kun asiaa heille esittelee, niin he ottavat sen nopeasti omakseen. Internetin laajasta tietotarjonnasta nuorten näyttää olevan vaikea poimia tietoa: hakukoneita ei välttämättä osata käyttää järkevästi, haetaan tietoa vain suomenkielellä (omista aineistani varsinkin biologiassa materiaalia on runsaasti englanniksi). Koska internet on nuorille paljolti hupikäyttöä, niin helposti tiedonhankintakin on vain silmäilyä: surffaillaan sivustolta toisella, mihinkään keskittymättä.

Opet vastaan oppilaat: kyllä meitä opettajia todellakin tarvitaan ohjaamaan tiedonhankintaa ja -tuottamista. Varmasti yksittäiset oppilaat voivat hallita tiettyjen sovellusten käytön opettajaa paremmin. Mitä se haittaa? Meidän opettajien tulee edelleen ohjata opiskelija oikean tiedon äärelle tai tapaan opiskella. Kyse on jostakin enemmästä kuin yksittäisen ohjelman käytöstä.

(Hanne)

Oppimisen ilo myös opettajalla

Luulen, että teknologia on riittävän uudenaikaista ja koulut ovat viime vuosina panostaneeet siihen. Nyt olisi mielestäni hyvä lähteä kouluttamaan opettajia TVT:aan järjestelmällisesti. Jonkinlainen minimiosaaminen pitäisi määrittää. Ainakin itsellä onnistumisen ilo on syntynyt pienistäkin oivalluksista. TVT ei siis saa olla pakkopullaa, vaan kiinnostus pitäisi herättää...

(Minna)